第407章 态度端正就没什么问题

　　时间辗转流逝，平淡而充实的校园生活日复一日。

　　一晃眼，两周时间过去，来到了3月30日，周五下午。

　　第二节课下课铃声响起，教室里顿时喧闹起来。

　　陈默留在班级内，很快就画完一幅简单的速写，满意地看了看，然后合上画本，伸手戳了戳前桌的李晴，把手中画本递了过去。

　　李晴也习惯性地接过，这几乎是他们之间一个心照不宣的小动作了。

　　陈默起身伸了伸懒腰，走出教室，来到走廊，习惯性地趴在了冰凉的铁制栏杆上，眺望着楼下操场上活动的人群。

　　今天天气不错，阳光温暖，?春风和煦?，适合发呆。

　　没过一会儿，王远、林勋、张力三人也陆陆续续地凑了过来，在他身边站成一排。

　　“唉，第四节就要体测了，兄弟们，怎么办啊？”

　　张力推了推眼镜，脸上带着明显的惆怅，叹了口气，他的语气里充满了忧虑。

　　王远咧开大嘴，浑不在意地一笑，用力拍了拍张力的肩膀。

　　“怎么办？干就完了！这有啥好怕的！”

　　“唉，你说得轻松，我感觉引体向上这关我要遭重了，别说8个了，两个我都够呛能做起来...唉，听说体测成绩要是不好，可能会影响毕业的......”

　　张力无奈地摇摇头，眉头紧锁，越说越担心，满脸忧心忡忡。

　　陈默闻言，侧过身拍了拍张力的肩膀，安慰道：“别太担心，除非你故意不去参加体测，或者态度极其恶劣，否则只要你认真去做了，态度端正，我觉得毕业应该是没什么大问题的。”

　　“真的吗？陈哥，为什么这么说？”

　　张力听到这句话，眼睛亮了一下，但还是忍不住追问。

　　陈默却摇了摇头，没有深入解释，只是提醒道：“第四节跑50米前记得热身一下，别一股脑就冲上去跑，容易拉伤或者出事。”

　　他之所以不解释太多，是觉得走廊上人来人往，言多必失。

　　学校肯定是看重升学率的，因为这涉及到很多东西，比如学校的声誉、比如获取政府和教育部门的支持、又比如稳定和吸引更多的优秀教师等等。

　　对于绝大多数家庭而言，高考仍是孩子改变命运、实现阶层跨越最公平、最直接的通道。

　　家长将孩子送入高中的首要乃至唯一目标，就是考上一所好大学！

　　因此，在选择学校时，大部分家长都会毫不犹豫地选择升学率高的学校。

　　或许升学率高的学校有唯分数论、忽视学生全面发展、加剧内卷和教育等等缺点。

　　但不可否认的是，“升学率高”的学校就是能让更多的学生考上更好更多的大学！在这一点上，哪怕有前面的缺点，家长们大都可以做到忽略不计、视而不见。

　　而升学率，跟毕业人数息息相关，想要升学率高，毕业的人数就也得高。

　　在当前教育评价体系和社会环境下，学校为了争夺更好的“生源”，必然会看重升学率。

　　所以，陈默猜测学校固然会重视体测成绩，但更核心的目标还是让学生在保持身体健康的情况下顺利毕业。

　　体测是国家规定的，无法避免，但“成绩不好影响毕业”这种说法，他觉得更像是一种激励手段，旨在让学生重视体育锻炼，主动提升身体素质。

　　老师们心里肯定也有一杆秤，更看重学生的参与态度和努力过程。

　　但这种“潜规则”心里明白就好，要是公开说出来，万一被其他同学听去，大家都产生了“反正都能毕业，混混就行”的心态，从而导致体测大面积敷衍了事，那第一个被找麻烦的就是他陈默了。

　　......

　　张力虽然信赖陈默，但没有得到确切的解释，心里那点担心依然悬着，只能微皱着眉头，唉声叹气。

　　看着张力这副模样，陈默只好转移话题，提起下周清明节放假扫墓的事。

　　“好了，别想体测了，想想下周清明节放假吧，你们是都要去扫墓吧？”

　　一提起放假，周围几个人立刻来了精神。

　　学生嘛，最关注的无非就是成绩、作业和假期。

　　大家纷纷说起自家的安排，结果异常统一，全都是早上去扫墓，下午就没事做了。

　　“陈哥，那下午都没事，要不出来玩？”林勋笑着试探道。

　　“对啊对啊，要不要出来玩玩？”王远附和。

　　“行啊，我没什么问题。”

　　陈默这一爽快的答应，反而引来了小伙伴诧异的疑问。

　　“哦？真的假的啊？”王远挤眉弄眼，“这么爽快？你不用陪嫂子啊？”

　　其他人也露出类似的促狭表情。

　　陈默知道他们在想什么，耸了耸肩，直言道：“叶妍她老家不在青川，清明节那天她要回老家祭祖的。”

　　众人闻言，纷纷露出恍然大悟的表情：“哦~原来如此！”

　　于是话题立刻从“第四节体测”转向了“清明节那天下午去哪玩”的热烈讨论中。

　　陈默没有再参与讨论，只是手臂随意地挎着栏杆，静静听着他们的争论，目光投向远处操场上奔跑的身影。

　　微风吹过，拂动他额前的碎发，带来春日午后阳光温暖的气息。

　　陈默突然感觉到一种前所未有的放松和惬意。

　　没有了高考的巨大压力，保送后的日子，连带着这种寻常的课间闲聊和即将到来的假期，都显得格外美好。

　　想着想着，他的脸上不自觉地露出舒适而慵懒的表情...

　　“叮铃铃——”

　　上课铃声打断了走廊的喧闹，第三节课开始了。

　　第三节是班主任崔茗慧的地理课。

　　没有发生什么波折，一节课的时间，崔茗慧安排的很紧凑。

　　先是条理清晰的讲课，再是解答比较突出的习题，最后指出一些重点考点的题目。

　　大家都听得很专注，当然，也没人敢不专注。

　　四十五分钟很快过去。

　　知道第四节是体测，下课前，崔茗慧简单地布置了周末的作业，下课铃声一响就利索的宣布下课。

　　教室里立刻响起一片收拾课本文具的哗啦声......
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