第254章 因土施教

　　“丰女国际农学院”的建立，如同一块投入平静湖面的巨石，激起的涟漪远超赵小满的预期。西域与南洋使者的成功归去，以及朝廷明发天下的诏令，使得这座位于北地乡村的学府，迅速成为了周边邦国眼中获取大燕农业瑰宝的圣地。求学者不再局限于最初的使者团队，更多的、怀着各种目的与渴望的身影，开始出现在丰女村。

　　面对这些背景迥异、需求不同的“学生”，赵小满很快意识到，沿用教导丰女村孩童或大燕农人的那套方法，是行不通的。必须因材施教，更准确地说，是因土施教。

　　这一日，农学院那间最大的讲堂内，坐下了新一批较为特殊的“学子”——三位来自不同国度的使者。他们并非普通的求学青年，而是肩负着为国引进良种技术的重任，本身也对农事有一定了解，甚至可称得上是其国内的农事专家。

　　一位是来自西域高昌国的副使，名叫阿史那贺鲁，身材高大，面容粗犷，眼神锐利，其国深处内陆，干旱少雨，对耐旱作物渴求最甚。

　　一位是来自南洋室利佛逝国的王子，名叫普特拉，年轻而充满活力，皮肤黝黑，对一切充满好奇，其国湿热多雨，河网密布，土地肥沃但也易发病虫害。

　　另一位，则是来自北方草原回鹘部的长老，名叫巴特尔，沉默寡言，脸上刻满了风霜的痕迹，其部以游牧为主，但近年来也开始尝试在河谷地带进行小规模定居农耕，寻求补充。

　　赵小满端坐于讲台前，目光平静地扫过这三位气质迥异的学生。她没有立刻翻开任何书卷，而是命人端上了三个陶盆。盆中并非“丰女一号”的粟种，而是分别盛放着来自三人故国的土壤样本——来自高昌的干涸沙壤、来自室利佛逝的粘稠红泥、以及来自回鹘草原河谷地带的、夹杂着草根的黑色沃土。

　　“诸位远来辛苦，”赵小满开口，声音清晰而平稳，通过通译传达，“今日我们不论种，先论土。”

　　她走下讲台，来到阿史那贺鲁面前，示意他观察那盆沙壤。“阿史那使者，请用手感受这土的质地。”

　　阿史那贺鲁依言伸手，指尖传来的是一种粗糙、松散、几乎捏不拢的感觉。他眉头紧锁，这正是困扰高昌农业的根本。

　　“土质松散，保水保肥能力极差，”赵小满一针见血，“若直接将‘丰女一号’种于此地，即便种子再好，也如将珍珠撒入沙漠，徒劳无功。”

　　阿史那贺鲁脸色微变，这正是他最深层的担忧。

　　赵小满话锋一转：“然，事在人为。土质不佳，可以改良。”她引着阿史那贺鲁来到讲堂外一片特意预留的、模拟干旱环境的实践田边，田里正试验着几种耐旱的牧草和灌木。

　　“你看这些植物的根系，何等发达？它们能固沙，其枯叶残枝更能增加土壤有机质。”她蹲下身，抓起一把掺入了草炭和腐熟粪肥的改良沙土，与之前的样本对比，“于我大燕西北，亦有类似贫瘠之地。我们之法，乃是先种绿肥作物，如苜蓿、草木樨，以其根固土，以其身肥田。待地力稍复，再行播种主粮。同时，需配套挖掘坎儿井或修建水窖，极端注重节水灌溉，每一滴水，都需用在根上。”

　　她并非空谈理论，而是结合大燕西北边民真实的抗早经验，提出了具体可行的步骤。阿史那贺鲁听着通译的转述，看着赵小满手中那团已然有了些许粘性的改良土，锐利的眼神中首次露出了信服与思索的光芒。他意识到，他要学的，不仅仅是一种种子，更是一整套对抗严酷环境的农耕哲学。

　　接着，赵小满走向普特拉王子。她指着那盆粘稠的红泥：“王子殿下，贵国土地肥沃，水热充沛，此乃天赐之福。”

　　普特拉脸上露出自豪之色。

　　“然，福兮祸所伏。”赵小满语气平和，却带着警示，“土壤过粘，透气性差，雨季易成涝渍，根系难以深扎，且湿热环境，最易滋生病虫。”

　　她带着普特拉来到另一片模拟湿热环境的实践田，这里垄沟挖得极深，田边排水渠纵横。“针对此等土壤，首要便是深翻晒垡，打破板结，并开深沟排水，确保雨停田干。其次，”她指向田边种植的一些特定香草和植物，“可间作或轮作一些具有驱虫抑菌效果的植物，如除虫菊、薄荷等，此为生物防治之法，减少对药物的依赖。至于‘丰女一号’，在此地种植，需特别注意选择地势较高、排水极佳之地，并适当稀植，保证通风透光。”

　　普特拉王子脸上的骄傲渐渐收敛，取而代之的是一种认真的领悟。他原本以为大燕的农技主要是关于种子，现在才明白，精细的田间管理同样至关重要，甚至更能决定成败。

　　最后，赵小满来到巴特尔长老面前。草原长老只是沉默地看着那盆黑色沃土，眼神复杂。

　　“巴特尔长老，”赵小满的声音带着一丝理解，“由牧转农，并非易事。草原土地肥沃，但耕作方式与游牧迥异。”

　　她没有急于讲解技术，而是问道：“贵部尝试农耕，最大的困难是什么？”

　　巴特尔沉默片刻，用生硬的汉语夹杂着手势道：“草……草长得太快，抢不过……苗。风大，苗易倒。”

　　赵小满点头，引他来到一片模拟草原环境的田块，这里种植的粟苗行间，覆盖着一层厚厚的、半腐熟的秸秆。

　　“此为‘覆盖之法’，”赵小满解释道，“以秸秆或干草覆盖裸露的土地，既可抑制杂草生长，减少锄草之劳，又可保墒抗旱，减缓风蚀。待其腐烂，亦是肥料。”她又指着田边种植的几行高大、抗风的桑树和灌木，“此为‘防风林’，可有效降低风速，保护幼苗。”

　　她看着巴特尔：“农耕需耐心，需定居，需精耕细作。‘丰女一号’虽好，但长老或可先从种植一些生长周期短、易于管理的豆类或蔬菜开始，让部民逐步适应农耕生活，积累经验，再图扩种粟米。”

　　巴特尔长老那饱经风霜的脸上，第一次露出了若有所思的表情，他缓缓点了点头。赵小满的建议，务实而体贴，并非好高骛远，而是真正考虑到了他们转型期的实际困难。

　　一上午的课程结束，三位使者收获的，远不止于知识。他们感受到的，是一种基于深刻理解与尊重的、真正意义上的“因材施教”。这位看似年轻柔弱的大农师，其胸中所学，其对不同土地、不同文明的洞察与包容，让他们心生敬意。

　　赵小满送走三位若有所思的使者，独自站在讲堂外，心口那殷红的胎记传来阵阵温热的、仿佛与更广阔天地相连的搏动。她深知，传播农技，不仅仅是输出种子和方法，更是传递一种与土地和谐共处、因地制宜的智慧。而这，正是“丰女国际农学院”存在的真正意义，也是她与“大地之心”深度融合后，所应履行的天命。
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