第230章 三个学生

　　张勤取过案头一支狼毫笔，探进砚台里蘸饱了清水。

　　笔毫触到地球仪顶端的青藏位置时，水珠顺着陶土刻痕往下淌。

　　“黄河从此发源。”他手腕轻转，笔尖沿着山脉凹陷处划出蜿蜒蓝线。

　　水迹在烛光下泛着亮光，流过九曲位置的时刻意多顿笔，在球面留下个深色水洼。

　　韩芸“哎呀”一声，忙用绢帕去擦案几上溅开的水点。

　　周小虎突然指着河套位置：“这儿像不像骆驼脖子？”

　　孩子们凑近看时，里屋突然传来响亮的啼哭。

　　苏怡抱着林儿掀帘而出。

　　“这小祖宗，”她轻拍儿子光溜溜的屁股，“跟你爹讲的黄河汛期似的，说发水就发水。”

　　张勤笑着继续运笔。

　　水线划过黄土高原时变得浑浊，他故意让笔锋散开，模拟泥沙俱下的效果。

　　韩其突然发现：“水到这儿变黄了！”

　　笔尖移到入海口，张勤手腕轻抖，模拟三角洲的扇形扩散。

　　“壶口瀑布在这儿。”

　　他用笔杆重重敲击一处陡崖标记，震得球体轻颤。

　　林儿被声响吸引，止哭伸手要抓地球仪。

　　苏怡忙抱开孩子，尿布上的水渍却滴在球面，正好与画出的黄河汇流。

　　子时更鼓声中，孩子们趴在地球仪旁睡着了。

　　韩其梦中还嘟囔“安南稻熟两季...”。

　　周小虎手心攥着描下的海岸线。

　　烛泪滴在球面东海位置，凝成琥珀色的岛礁状。

　　而万里之外的真实海面上，或许也有胆大的唐人商船正借着季风驶向波斯湾。

　　船头灯笼在夜色中明灭，恰似地球仪上那些被烛光照亮的刻痕。

　　......

　　张宅中庭的青石地洒扫得泛着水光。

　　周小虎抱着个粗布包袱最先叩门，韩其拎着竹编书箱紧随其后，韩芸则小心捧着个青瓷罐。

　　三人在院中枣树下站成一排，衣襟都带着晨露的湿气。

　　张勤坐在廊下的胡床上，苏怡在一旁案几摆开茶具。

　　周小虎解开包袱，露出套崭新的木工凿：“师叔...不，先生，这是俺爹打的，削竹简最利索。”

　　韩其从书箱取出方歙砚：“学生磨了整夜的墨，砚堂平如镜。”

　　韩芸揭开瓷罐，蜜香扑鼻：“采的槐花蜜，给先生润喉。”

　　“跪。”苏福声音不高，三个孩子齐刷刷跪在蒲团上。

　　“先生在上，请受学生周小虎、韩其、韩芸一拜。”说罢便屈身磕头。

　　“好，这礼为师受下了，都起来吧。”

　　张勤挥手，继续说道：“我不以常规束修吩咐你们准备这些拜师礼，你们可知是何意？”

　　三人皆摇头，异口同声道：“学生不知。”

　　他取过凿子掂量：“匠作之器，贵在精准。”

　　又抚砚台，“磨墨如砺志，需持之以恒。”

　　最后蘸蜜尝了尝，“甘而不腻，如学问需掌握火候。”

　　苏怡递来三盏茶。

　　周小虎捧茶过头顶时手微颤，茶水晃出盏沿。

　　张勤接盏时顺势托住他手腕：“稳字当头。”

　　韩其奉茶时目不斜视，盏沿纹丝不动。

　　韩芸却偷瞥廊下摇篮里的杏儿，差点摔了茶盏。

　　礼成后，张勤取《急就章》摊开：“今日始，习字需日课三张。”

　　他指向在小禾怀中的杏儿，“如婴儿哭声有急缓，如笔画有轻重。”

　　“另外，待为师准备准备，不日会给你们一些教材，不仅仅是现有的这些四书五经之类的。”

　　三个新学生似懂非懂地点头，而窗外麻雀正啄食昨日撒下的拜师茶米粒。

　　......

　　既收了学生，那自然便不能与现在学堂先生所教的一样。

　　要说起自己最擅长的，差不多便是数学了，虽说那高数、线性代数、离散数学好高深早已玩得差不多了。

　　可以把脑中的教材抄录出来，然而实在理解不了，还得靠李淳风袁天罡这些人去研究。

　　但...小学数学是小意思。

　　于是张宅书房窗纸才透进蟹壳青的晨光。

　　张勤就铺开桑皮纸，用炭笔尖轻轻划下“1”字，笔直得像院中的竹杖。

　　炭屑落在纸面上，他吹了口气，又画出个“2”字，转弯处故意停顿，留下个鹅颈似的弧度。

　　周小虎端着蒸饼和粟米粥进来时，差点碰翻笔洗。

　　“先生画的这是胡码？”他盯着纸上的“4”字。

　　“前日听国子监生说，太史局李淳风先生提到过这数码。而且他们说就是先生您提出的。”

　　“正是，李兄那边确实是是我讲给他的，所以接下来的日子，我会亲自教导你们，提前熟悉这些。”

　　“为师估计啊，过不了多久，这些数字就要逐渐推广开来。”

　　张勤取过算筹对比，竹筹在案上发出清脆的碰撞声。

　　“你看字要写四笔，这个字两笔就成。”他手腕一转，炭笔勾勒出个尖顶的三角。

　　韩其拿着抹布进来擦案几，见纸上的“8”字歪得像麻花，接过笔重描。

　　“要这样，上下两个圈一般大。”他手腕悬空，一笔画出个匀称的葫芦形。

　　最费劲的是教“0”。

　　韩芸端着针线篮进来，盯着圆圈嘟囔：“空落落的，算什么数？”

　　张勤取过算盘，“哗啦一抖清盘：“瞧，珠串归位，梁上空着就是零。”

　　又指她篮里的顶针，“环中无物，也是这个理。”

　　他令三人用白板配上炭笔，周小虎写的“3”字总躺倒，韩其的“7”字带钩，唯韩芸的“6”字圆润如卵。

　　午时习算术，张勤在学案上摊开纸张，画大方格。

　　放三颗杏核问：“这是几？”

　　韩芸答：“三。”

　　“加两颗呢？”

　　周小虎抢答：“五！”

　　张勤指“3 2=5的算式：“这比‘三添二得五’省墨。”

　　教减法时遇上难题。

　　韩其掰手指算七减四，总是多屈一指。

　　张勤剪十根竹签，取走四根：“剩几？”

　　韩芸突然拍手：“就像您昨儿给杏儿的饴糖，被林儿偷吃四块！”

　　暮鼓声中，新学生渐入门道。

　　周小虎发现“9字像勺子，韩其说“2”字如浮鹅。

　　张勤最后在纸角注：“此数字用来，计账爽利。”

　　窗外，苏怡正教杏儿林儿认手指。

　　“一根，两根...”婴孩咿呀学语声里，仿佛有算珠轻响。
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