第118章 勤奋好学的奥丁

　　不知不觉之间，三个月时间就过去了。

　　启明城小学的晨钟，带着清越的道韵响彻云霄。

　　布利一家踏着晨光走进校园时，守门的老校工笑着朝他们点头：

　　“布利先生，奥丁小友，今天来得真早。”

　　短短三个月，这家人已经成了学校里的名人。

　　倒不是因为他们是从混沌鸿沟来的特殊族群。

　　而是因为奥丁那股近乎执拗的好学劲头。

　　在学校之中，经常能看到奥丁到处请教别人学问的身影。

　　还有就是，他们一家三代挤在小学课堂里的奇特景象，也是让人啧啧称奇。

　　一年级（甲）班的教室里，李老师刚走上讲台，奥丁就举起了手。

　　他如今已经能熟练的运用身份手环，身上的校服也洗得干干净净。

　　原本带着蛮荒气息的脸庞，多了几分书卷气。

　　李老师温和的问道:

　　“奥丁，你有什么问题？”

　　奥丁站起身，小小的身影挺得笔直:

　　“老师，昨天讲的‘道’字，我还是不太明白。”

　　“您说‘道在蝼蚁，道在稊稗’，可道到底是什么样子的？”

　　“是像世界树的根须吗？还是像金伦加鸿沟的能量流？”

　　这个问题一出，教室里顿时安静下来。

　　其他孩子大多还在死记硬背文字发音。

　　奥丁却已经开始追问文字背后的大道含义，连李老师都有些惊讶。

　　她沉吟片刻，笑着抬手一挥，讲台上浮现出一道流转的水纹：

　　“你看这水，遇方则方，遇圆则圆，能穿石，能润田，这就是水之道。”

　　“道无形无象，却无处不在。”

　　“就像你每天呼吸的空气，看不见摸不着，却离不了。”

　　奥丁盯着水纹看了许久，忽然眼睛一亮：

　　“我懂了！就像尤弥尔大人操控寒冰，苏尔特尔大人掌控火焰。”

　　“他们的力量就是冰之道、火之道的一部分，对吗？”

　　“说得好！”

　　李老师赞许的点头:

　　“大道有万千分支，冰、火、水、木皆是道的体现。”

　　“你能领悟到这一点，非常难得。”

　　得到夸奖的奥丁脸颊微红，坐回座位时，腰杆挺得更直了。

　　旁边的维正对着面板上，一个大道文字发愁。

　　他用手指在桌面上画了个歪歪扭扭的三角形，嘟囔道：

　　“这明明是石头堆，怎么会念‘山’？”

　　奥丁凑过去，拿起树枝在他的三角形旁边添了几笔，勾勒出起伏的轮廓：

　　“你看，山是连绵的，不是孤零零的石头。”

　　“就像尼福尔海姆的冰原山脉，一道连着一道，这才是‘山’。”

　　维似懂非懂的点点头，学着奥丁的样子修改起来。

　　后排的布利和包尔则在埋头练习写字。

　　布利的手指太过粗壮，握不住纤细的毛笔。

　　李老师特意给他们换了特制的巨型毛笔。

　　此刻他正费力的写着“人”字。

　　一撇一捺写得如同冰原上的裂缝，却透着一股认真劲儿。

　　练习毛笔字，也算是修心的一部分。

　　而且，比起其他的笔，毛笔更加能写出这些大道文字的韵味。

　　“父亲，您这‘人’字太用力了，纸都划破了。”

　　包尔看着父亲笔下渗墨的纸页，忍不住提醒。

　　他的字虽然也歪歪扭扭，却比布利流畅些。

　　布利皱着眉，放下笔：

　　“这大道文字看着简单，写起来比搬起冰山还难。”

　　“如果只是写出其形，那很容易。”

　　“但要写出其中的意境，那就很难了。”

　　话虽如此，他还是拿起另一张纸，重新写了起来。

　　课间休息时，孩子们涌到操场上玩耍。

　　奥丁没有像其他孩子那样追逐打闹。

　　而是来到校园角落的悟道树下，拿出身份手环连接虚拟图书馆，调出关于“平衡大道”的基础图谱。

　　树下的石凳上，时常有老师或高年级学生在此静坐悟道。

　　奥丁觉得这里的气息和世界树很像，每次来都能让他心平气和。

　　“你又在看这个？”

　　一个清脆的声音传来。是精灵族的女孩莉雅。

　　她背着一个装满花瓣的篮子，是班级里的“小植物学家”。

　　奥丁点点头，指着图谱上光暗交织的图案：

　　“李老师说，我来自冰火鸿沟，天生就对平衡之道有感应。”

　　“你看，光明和黑暗就像冰和火，看似对立，却能像世界树那样，在中间长出新的生命。”

　　莉雅凑过来看了看，指着图谱边缘的细小符号：

　　“这个是‘共生’符文，我们精灵族的生命之树也有这个。”

　　“你看，树皮的内侧是活细胞，外侧是死皮层，死的保护活的，活的滋养死的，这也是平衡。”

　　奥丁眼睛一亮：

　　“对！就像欧德姆布拉的乳汁，滋养了尤弥尔大人。”

　　“而尤弥尔大人的冰原又为母牛提供了栖息之地！”

　　他拿出纸笔，飞快地将这个发现记下来，字迹虽然稚嫩，却一笔一划格外认真。

　　莉雅看着他专注的样子，忍不住笑了：

　　“你比我们族里的长老还爱琢磨。”

　　“等你学会了更多大道文字，我带你去看生命之树的年轮图谱。”

　　“那里藏着更有趣的平衡之道。”

　　奥丁的眼睛亮得像两颗星辰:

　　“真的吗？太好了！”

　　下午的实践课上，孩子们要学习使用“基础法则编辑器”。

　　这是一种简化版的符文工具，能让初学者用图形拼接的方式，调动微弱的元素之力。

　　老师示范着用三个“水”符文和一个“动”符文，在桌面上凝聚出一朵旋转的水莲花。

　　轮到孩子们动手时，维急着表现，把五个“火”符文堆在一起。

　　结果凝聚出一团乱窜的小火苗，差点烧到同桌的毛发。

　　“要循序渐进。”

　　李老师走过来，轻轻一点小火苗，将其化作温暖的光晕:

　　“先掌握单个符文的含义，再学组合。”

　　“就像搭积木，知道每块木头的形状，才能搭出房子。”

　　奥丁没有急于动手，而是先在虚拟光屏上反复推演。

　　他想起早上莉雅说的共生符文，试着将一个“冰”符文和一个“火”符文，用“空”符文隔开，再在外围加上两个“定”符文。

　　当他按下“运行”键时，同学们都屏住了呼吸。

　　只见桌面上浮现出一个奇妙的景象：

　　一小团冰雾和一小簇火苗在透明的光罩里旋转，冰雾遇火不化，火苗遇冰不灭。

　　光罩边缘还凝结出细小的露珠，像极了金伦加鸿沟上空的晨雾。

　　李老师惊讶的睁大了眼睛:

　　“这是……初级平衡阵纹！”

　　“你怎么想到这样组合的？”

　　奥丁挠挠头：

　　“我想到老家了。”

　　“冰和火在鸿沟里打架了亿万年，却谁也灭不了谁。”

　　“我觉得它们肯定有不想打架的时候，这个阵纹就是让它们暂时休息一下。”

　　全班同学都围了过来，啧啧称奇。

　　奥丁他爹包尔，也忍不住凑过来看，眼神里带着一丝骄傲。

　　奥丁是天才，又怎么样？

　　那也不看看那是谁的种？

　　没有自己优秀的基因，他又怎么可能这么聪明？

　　布利站在教室后排，看着孙子创造出的奇妙景象，粗糙的脸上露出了笑容。

　　孙子比自己聪明，那是大好事。

　　证明了他们家族能够一代更比一代强。

　　放学的路上，威利蹦蹦跳跳的说道：

　　“今天莉雅说，等奥丁学会了一百个符文，就带我们去看会唱歌的花！”

　　包尔则拿着奥丁的实践课笔记，边走边琢磨：

　　“那个‘定’符文，是不是可以用来加固冰屋？”

　　布利走在最后，手里提着从学校图书馆借来的《鸿蒙基础法则入门》。

　　书页上的文字他还认不全，却觉得每一个字都像冰原上的星辰，闪烁着神秘的光芒。
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